网课效果不好?别怕!有这3个学习报告,让学习

网课效果不好?别怕!有这3个学习报告,让学习

时间:2020-03-18 16:57 作者:admin 点击:
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为应对疫情,各地积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的要求,大部分学校要求教师实行“网络直播”,对新学期教学内容提前进行在线学习。

然而,有家长担心,假期通过网课已经学习的内容,部分学生并未学通学懂,开学后学校是否还会重新教学?

日前,教育部相关负责人在答记者问时指出:“要防止以居家学习完全代替学校课堂教学,正式开学恢复课堂教学后,各地各校要精准分析学情,认真对学生居家学习情况进行摸底,对学习质量进行诊断评估,有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习过的学生,有重点地对已学内容进行讲解和复习,加大对学习困难学生的帮扶力度,确保每名学生较好地掌握已学知识内容,然后再进行新的课程教学;对小学低年级没有参加网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员女和农村留守儿童的学习指导和关爱。”

这一回答对学生居家学习的情况进行了区分,各地各校要根据当地学情,有针对性地制定教学策略。

特别注意的一点是 :对于已经实施全覆盖网络教学的城市学校,开学后 可不必 对已经学过的知识进行重新教学。这类学校开学后要做的第一件事情是,对假期开展网上教学的学科进行一次摸底考试,根据考试反馈的结果查缺补漏,对学生居家学习时没有学懂、学好的重难点知识进行讲解、复习和巩固,确保每名学生都能较好地掌握、消化已学知识,然后再顺次进行新课程教学。

这消息一出,

让很多家长慌了神,

家长们很清楚自家孩子课是什么样子

不信你看看以下这些“翻车”现场!

↓↓

01

因调错台

有个小学一年级的孩子上了一节高二化学课。

爷爷奶奶发现不对劲让换台,

孩子却坚决不同意,

虽然“听不懂”,

但还是认真做了“笔记”……

△吴女士儿子的“课堂笔记”

△高二化学课程的截图

千万别以为这是小概率事件。

自各地陆续启动线上教学以来,

上错课的群体正日益庞大,

涵盖大中小幼不同年龄段的学生。

比如,

有家长抱怨上小学三年级的孩子

听了一年级的数学课

02

网课不开 绝不起床

早上7点55分,

爸爸妈妈第n次后,

孩子匆忙起床

蓬头垢面开始上那个课

但是,

孩子以这样的状态上课,

前10分钟到30分钟

老师所讲的内容必然听不进去,

那么一节网课,

有效的学习时间又剩下多少呢?

03

上课地点随心所欲。

没有了桌椅,

在家上课还能享受到上课地点的自由。

沙发上、床上,躺着、趴着……

各种学习姿势都有。

反正不在教室,

老师也管不着,

怎么舒服怎么来。

04

过度放养,

开课5分钟,

孩子认认真真盯着屏幕听课,

于是家长放心地忙自己的事情去了。

但10分钟后,

孩子已经开始在纸上涂鸦,

或偷偷拿起手机玩……

05

网课结束=自由放飞

一天的在线学习终于结束了,

许多父母和孩子都认为到了放松时间,

便不再安排其他学习任务。

事实上,

不能将线上学习视为居家自主学习的全部内容。

这样的学习效果可想而知。学了多少根本不知道,如果上学后不再重新学习这些内容,孩子们还能跟上进度吗?我们怎么才能知道孩子到底学了多少呢?

别怕,学习红杉树智能英语,这些问题帮你轻松解决。我们来看看红杉树智能英语是如何对学生的学习效果量化管理的?

全面报告

精准、量化管理和服务

我们从教师后台截取了一位同学的学习报告,一起来看看他的学习效果吧。

01

总体学习报告

汇总统计,精确定位需要关注的学生

可以看到该同学在使用课程期间表现的非常棒,每次课程都坚持学习!在22天的时间里,共计学习 有效时长19小时58分钟33秒、学习效率到达93% 。共计获得金币5299个。金币可兑换他喜欢的礼品/折成代金券使用。

由此可见,红杉树给予孩子的不仅仅是词汇的记忆,还有孩子满满的成就感和自信心。

02

每日报告

分析问题,了解态度,制定计划

红杉树教师后台记录了该同学每次学习的详细报告。

通过给上图能清晰看到:该同学每次登陆课程的具体时间、学习的教材版本、单元、模块、测试的成绩、学习有效率、学习过程中产生的生词量和熟词量、 复习的次数都记录的非常清楚。

老师会依据这些数据给他布置任务,然后根据他的学习效率、学习进度以及预估学习时间,再布置计划。

孩子的学习是动态的,随着学习的积累、与课程的磨合度,学习效率会越来越高,所以每次布置的内容和学习量是不同的。

红杉树能做的就是因人而异、个性化 教学,它补缺了课堂教学的短板。因为每个孩子的学习程度不一样,老师采取的教学方式不一样。

03

单词王学习报告

这份单词王报告可以精准看到该同学共计学习了 8 本教材,总学习量达 5735 个,其中单词 4028 个,例句 1707 个,复习了 549 次。这些都是他通过 22 次课程学习的结果。

他的同步课程是人教社新目标(2012)-九修订。因同步课程学习的很好,学完的单元都闯关成功了,所以给他扩展了新概念的学习,并且完成的也不错。

竖框里的5、4、6这些数字分别代表:记忆、词听、例听等模块已经达到黄金记忆点的单词,需要立即复习。这就是红杉树课程的核心价值叫: 记忆引擎--独家国际专利认证 。也就是根据艾宾浩斯遗忘曲线在最佳记忆时间提醒学生复习,每个单词在引擎的带动下复习3-5遍,就能达到母语式的记忆效果,节省复习时间、提高学习效率。

最后我们看一下学习遍数,所有的学习都不是一下就能达到非常牢固的记忆效果,需要温故知新。所以老师会根据学生学完教材的时间后期会进行再学一遍,帮助再次加强记忆与巩固知识。

04

日学习量汇总报告

上图记录了该同学每日学习量、每日复习量、每日学习时长。

从图中可见该同学在进行新课学习时,熟词/句量大于生词/句量,说明他日常的积累做的较好,此刻我们需要帮助他把生词/句解 决掉,然后扩展他的词汇量,为高中打根基、做铺垫。

05

日复习量汇总报告介绍

通过日复习量的次数和个数,可以反映学生的操作很正确,相信与课程再继续磨合一段时间,学习速度和效率会越来越快。这样就能腾出更多的时间去做他感兴趣的事情。

这么强大和精细的学习报告,全面统计了学生全程学习记录,包括学习量、学习时间、学习次数、闯关得分、学习效率等数据。不仅家长对孩子的学习效果一目了然,老师据此可以制定或调整个性化的学习方案。

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